O desenvolvimento de habilidades em inglês, quase uma necessidade na economia global atual, é fortemente influenciado por decisões históricas dos países sobre o uso de legendas ou dublagem em conteúdos televisivos. Embora estudos anteriores sobre aquisição de línguas tenham se concentrado nas escolas, mostramos a influência predominante da aprendizagem fora do ambiente escolar. Identificamos o efeito causal do uso de legendas por meio de uma especificação de diferenças-em-diferenças, comparando habilidades em inglês e matemática em países europeus que utilizam ou não legendas. Encontramos um efeito positivo significativo do uso de legendas nas habilidades em inglês, superior a um desvio-padrão. Esse efeito se mantém robusto mesmo considerando fatores como similaridade linguística, incentivos econômicos para aprender inglês e proteção cultural. Em consonância com a transmissão oral da TV, o efeito é mais forte nas habilidades de escuta e fala do que nas de leitura.
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